人们总是鼓励孩子与成绩好的同学一起学习★★，英国一项研究最近证实了这种做法的科学性黒崎★★。对英国小学生成绩的分析显示黒崎必发官方网站★★，编入学生平均成绩比自己高的班里学习黒崎★★，孩子的学习成绩普遍有所提高★★。

　　在英国的小学教育体系中★★，一二年级（约５至７岁）被称为第一阶段★★，三到六年级（约７至１１岁）被称为第二阶段★★。英国布里斯托尔大学的研究人员调查了许多小学的成绩记录★★，结果发现在小学第一阶段黒崎必发官方网站★★，那些后来和比自己成绩好（平均水平）的同学编到一个班里的学生★★，也就是在班里初始成绩偏下的学生黒崎★★，在第二阶段的学习成绩普遍有所提高（与第一阶段期间相比）★★。

　　研究还显示必发官方网站★★，这种学习成绩提高的效应对不同成绩段的学生并不一样★★。那些比班里平均成绩只差一点的学生★★，受益幅度最大必发官方网站★★，而比平均成绩差得较多的学生虽然也受益必发官方网站★★，但幅度较小必发官方网站★★。以数学成绩为例★★，前者成绩的上升幅度约是后者的２．５倍★★。

　　参与研究的史蒂文普劳德说★★，研究结果显示★★，在同学比自己成绩好★★、一般来说也更聪明的情况下★★，原本成绩较差的学生会普遍受益★★。这一现象对学校的班级编排有启发意义★★，即可以根据教学目的★★，对不同成绩段的学生进行优化组合必发官方网站★★。（黄堃）bifa必发★★，bifa·必发★★，商务礼品★★，必发官方网站★★，必发官网★★！必发bifa官方网站★★。